近日，“兩岸同心·共促融合”2025海峽兩岸（南昌）特殊教育研學(xué)營(yíng)在江西南昌、景德鎮(zhèn)兩地舉辦，來(lái)自臺(tái)灣5所高校的13名師生與豫章師范學(xué)院師生代表一道，通過(guò)學(xué)術(shù)研討、文化體驗(yàn)、特校考察等多元形式，深化兩岸特殊教育領(lǐng)域互學(xué)互鑒。

　　開(kāi)營(yíng)現(xiàn)場(chǎng)，華南師范大學(xué)諶小猛教授以“當(dāng)前特殊教育的發(fā)展趨勢(shì)”為主題，為在場(chǎng)兩岸師生帶來(lái)了一場(chǎng)兼具理論深度與實(shí)踐價(jià)值的專(zhuān)題講座。在“兩岸特殊教育發(fā)展經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)”上，南昌市特殊教育學(xué)校黨委書(shū)記張俐，豫章師范學(xué)院左秋芳、黃存泉等教師，臺(tái)灣銘傳大學(xué)陳穎君教授等臺(tái)方代表分別分享了兩地特殊教育的發(fā)展成果。從大陸特殊教育體系的完善歷程，到臺(tái)灣融合教育的創(chuàng)新實(shí)踐，雙方在交流中碰撞思想，現(xiàn)場(chǎng)氛圍熱烈而融洽。

　　研學(xué)營(yíng)不僅是學(xué)術(shù)交流的平臺(tái)，更是兩岸青年觸摸中華文化根脈的窗口。營(yíng)員們走進(jìn)南昌和景德鎮(zhèn)兩座歷史文化名城，在歷史長(zhǎng)河中感受贛鄱文化的厚重。

　　在南昌漢代海昏侯國(guó)國(guó)家考古遺址公園，伴隨講解員對(duì)西漢列侯生活場(chǎng)景、文物背后歷史故事的解讀，臺(tái)灣師生不時(shí)發(fā)出感嘆：“第一次見(jiàn)到如此精美的金器和竹簡(jiǎn)，仿佛穿越到了兩千多年前的中國(guó)，這種文化的震撼力難以言表。”

　　在滕王閣，營(yíng)員們沉浸式體驗(yàn)“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色”的千古意境，聆聽(tīng)《滕王閣序》的創(chuàng)作典故，感受中華傳統(tǒng)文化的精彩魅力。

　　在景德鎮(zhèn)古窯民俗博覽區(qū)，傳統(tǒng)制瓷技藝傳承人現(xiàn)場(chǎng)演示拉坯、上釉等工序，營(yíng)員們紛紛上前嘗試，指尖與陶土的接觸，仿佛讓千年瓷都的匠心在兩岸青年手中傳遞。在陶陽(yáng)里歷史文化旅游區(qū)的陶藝DIY環(huán)節(jié)中，大家發(fā)揮創(chuàng)意，繪制帶有兩岸元素的瓷器，一件件作品成為兩岸融合的生動(dòng)見(jiàn)證。

　　特殊教育實(shí)踐的實(shí)地考察，是本次研學(xué)營(yíng)的核心環(huán)節(jié)。營(yíng)員們走進(jìn)南昌市新建區(qū)特殊教育學(xué)校，觀摩康復(fù)訓(xùn)練課、職業(yè)技能課，與教師們交流特殊兒童的教育方法。看到學(xué)校為特殊兒童設(shè)置的感官統(tǒng)合訓(xùn)練室以及各先進(jìn)實(shí)訓(xùn)室時(shí)，臺(tái)灣師生們感慨：“大陸特校在硬件設(shè)施與個(gè)性化教育結(jié)合上的投入，值得我們學(xué)習(xí)。”

　　浮梁縣特殊教育學(xué)校“以陶育美、以藝啟智”的辦學(xué)特色讓營(yíng)員們大為感慨，該校特殊兒童通過(guò)陶藝創(chuàng)作提升動(dòng)手能力與審美素養(yǎng)，不少作品還被選為文創(chuàng)產(chǎn)品。營(yíng)員們激動(dòng)地表示：“將地方文化與特殊教育結(jié)合，既傳承了技藝，又幫助了孩子，這種模式很有啟發(fā)。”

　　在互學(xué)互鑒中增進(jìn)了解、凝聚共識(shí)，研學(xué)營(yíng)臺(tái)灣師生紛紛表示，此次研學(xué)不僅收獲了特殊教育的前沿知識(shí)，更親身感受到了大陸的發(fā)展活力與中華文化的博大精深。“江西是個(gè)非常有趣的地方，回去后，我要把在這里的所見(jiàn)所聞告訴身邊的人，讓更多臺(tái)灣青年了解真實(shí)的大陸。”第一次來(lái)到大陸參加活動(dòng)、來(lái)自臺(tái)灣臺(tái)東大學(xué)的黃同學(xué)如是說(shuō)。（江西省臺(tái)辦供稿）